体験生も一緒に「数字」「時刻」の練習！と、、、フィジカルチャレンジ！！

記憶力と集中力を発揮して、アルファベットと単語の練習をしよう！

“B, butterfly”（B、バタフライ）
“S, sandwich”（S、サンドウィッチ）
“C, cat”（C、キャット）
“G, gorilla”（G、ゴリラ）等々

分からない単語やアルファベットがあった場合も、
そんな時はどのように表現したら良いかもしっかり学びます。

”I don’t know. Help me, please.”（分からない。教えてください）

と言って先生やお友達に助けてもらいます。

先生：“How many cards did you get?”（カード、何枚になった？）
生徒さん：”1, 2, 3, 4…10! I have ten cards.”（１、２、３、４・・・１０！10枚あるよ）
先生：”Wow! You have a lot!! I only have two.”（ワオ！たくさんあるね！！先生、2枚しかない）

アルファベットの1、大文字と小文字の認識、2、発音（フォニックス）、3、単語の練習をしながら楽しくゲームをしました。

大人でもとっさに出てこない、「数字を英語で言う」練習！今日は「時計の時刻」で連続正解を目指せ！

“It’s almost four o’clock! Time for snacks.”（もうすぐ4時だよ！オヤツの時間だよ）
“We are going to play this game until 5:45.”（このゲームは5時45分まで遊ぶよ）
“Finish your homework before 6:30 and come down.”（宿題を6時半までに終わらせて降りてきて）

何となくキッズパスポートで過ごしながら、いろいろなシーンで聞く事のあった「時間」ですが、実際に ”What time is it?”（今何時？）
と聞かれるとすぐには出て来ません。

数を数えると言える数字も「時間を伝える」と言う概念になると「なんて言ったらいいの？」と難しく考えてしまいます。

ゲームで遊びながら時間の概念を身につけよう
まずは、いろいろな時間を言う練習をしてから”Let’s play”

見ての通り、いろんな「時間」が書かれたフラッシュカードが所狭しとたくさん並んでいます！
1人ずつ前に出て、みんなで、

”What time is it?”（今何時？）

と質問をします。
回答者の生徒さんは、一歩づつ前に進んで、マットの上の時間数を答えます。
もちろん、クセづけのために「センテンス」で答えてもらいます。
今日初めてレッスンに参加した生徒さんも、元気よくはっきり！答えていましたね！すばらしい！

“It’s five o’clock”（5時です）
“It’s two-fifteen.”（2時15分です）
“I’s three-forty-five.”（3時45分です）

と、答えます。
答えられなかったり、乗るマット（時間）によっては”Out”（はずれ）や”Physical challenge”（身体を動かす）ではずれ！！

“Give me ten push-ups!!”（腕立て伏せ10回！！）
“Pick up your teammate and run to the wall.”（チームメイトを抱っこして壁まで走る）
“Oh my gosh!”（オーマイガー）
“No———-!!!”（ヤダーーー）

と言いながら、どこか嬉しそうに、ゲラゲラ笑って走り回っていました。

既存生が、体験生をしっかりフォローしてくれるのも当たり前の光景になってきました。

本日も2名の体験生がレッスンに参加してくれました。
二人とも、初めての場で緊張しながらも、物怖じせずに一生懸命レッスンに参加してくれました！

今日のレッスンは、既存生も初めてのレッスンであった為、先生の英語でのルール説明も
若干難しい内容でしたが、既存生や理解できるお姉さん生徒さんたちが、
しっかりと不慣れな生徒さんをフォローしてくれたおかげで、
相手チームがフィジカルチャレンジになった際には、体験生も飛び上がって
一緒にチームメートと喜んでいましたね。

生徒さんも先生も、また会えるのを楽しみにしています！
すんなり時間が伝えられるようになるまで、既存生はしばらくまた練習しようね。

帰りのバスの中でも、問題を出し合ったりするなど、数字の英語表現をマスターしていきましょう！